วันเสาร์ที่ 31 มกราคม พ.ศ. 2558

บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 2




บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่2
วัน อังคาร  ที่  20 มกราคม  พ.ศ.2558

ความรู้ที่ได้รับ
              การเรียนวันนี้ครูสอนเกี่ยวกับ รูปเเบบการจัดการศึกษา พร้อมทำเเบบทดสอบหลังเรียน และการทบทวนเพลงในสัปดาห์ที่เเล้ว

รูปแบบการจัดการศึกษา
-การศึกษาปกติทั่วไป (Regular Education)
-การศึกษาพิเศษ (Special Education)
-การศึกษาแบบเรียนร่วม  (Integrated Education หรือ Mainstreaming)
-การศึกษาแบบเรียนรวม  (Inclusive Education)

การจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
-เด็กที่มีความต้องการพิเศษทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้ถ้าได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับความต้องการพิเศษของเขา

 ความหมายของการศึกษาแบบเรียนร่วม 
-การจัดให้เด็กพิเศษเข้าไปในระบบการศึกษาทั่วไป
-มีกิจกรรมที่ให้เด็กพิเศษกับเด็กทั่วไปได้ทำร่วมกัน
-ใช้ช่วงเวลาช่วงใดช่วงหนึ่งในแต่ละวัน
-ครูปฐมวัยและครูการศึกษาพิเศษร่วมมือกัน
เเบ่งออกเป็น 2 ประเภท

 1.การเรียนร่วมบางเวลา
-การจัดให้เด็กพิเศษเรียนในโรงเรียนปกติในบางเวลา
-เด็กพิเศษได้มีโอกาสแสดงออก และมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กปกติ
-เป็นเด็กพิเศษที่มีความพิการระดับปานกลางถึงระดับมาก จึงไม่อาจเรียนร่วมเต็มเวลาได้


2. เรียนร่วมเต็มเวลา
- จัดให้เด็กเรียนในโรงเรียน
- ทำกิจกรรมเหมือเด็กปกติ
- เด็กได้รับกระบวนการเรียนรู้ในห้องเรียน และนอกห้องเรียนเหมือนเด็กปกติ
- เด็กปกติจะต้องเข้าใจ และยอมรับความแตกต่างของเพื่อน

ความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม 
-การศึกษาสำหรับทุกคน
-รับเด็กเข้ามาเรียนรวมกันตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษา
-จัดให้มีบริการพิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล
ความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive Education)
-การศึกษาสำหรับทุกคน
-รับเด็กเข้ามาเรียนรวมกันตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษา
-จัดให้มีบริการพิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล
Wilson , 2007
-การจัดการเรียนการสอนที่ยึดปรัชญาของการอยู่รวมกัน (Inclusion) เป็นหลัก
-การสอนที่ดี เป็นการสอนที่ครูกับนักเรียนช่วยกันให้ทุกคนเป็นสมาชิกที่ดีของชุมชน
-กิจกรรมทุกชนิดที่จะนำไปสู่การสอนที่ดี (Good Teaching) ต้องคิดอย่างรอบคอบเพื่อหาหนทางให้นักเรียนทุกคนสามารถเรียนได้
-เป็นการกำหนดทางเลือกหลายๆ ทาง

"Inclusive Education is Education for all,
It involves receiving people
at the beginning of their education,
with provision of additional services
needed by each individual"

“การศึกษาแบบเรียนรวมเป็นการศึกษาสำหรับทุกคน เริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็ก แต่ละคนย่อมมีความต้องการที่แตกต่างกันต้องจัดการศึกษาที่เหมาะสม”

สรุปความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม
-เป็นการจัดการศึกษาที่จัดให้เด็กพิเศษเข้ามาเรียนรวมกับเด็กปกติ โดยรับเข้ามาเรียนรวมกัน ตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษาและจัดให้มีบริการพิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล
-เด็กพิเศษทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้ถ้าได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับความต้องการพิเศษของเขา
-การเรียนรวม เป็นแนวคิดทางการศึกษาอย่างหนึ่งที่โรงเรียนจะต้องจัดการศึกษาให้กับเด็กทุกคนโดยไม่มีการแบ่งแยกว่าเด็กคนใดเป็นเด็กปกติ หรือเด็กคนใดเป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
-เด็กเลือกโรงเรียนไม่ใช่โรงเรียนเลือกเด็ก
-เด็กทุกคนที่ผู้ปกครองพาเข้ามาโรงเรียนทางโรงเรียนจะต้องรับเด็กไว้ และจะต้องจัดการศึกษาให้อย่างเหมาะสม และดำเนินการเรียนในลักษณะ “รวมกัน” ที่ทุกคนต่างเป็นส่วนหนึ่ง ของสังคม ทุกคนยอมรับซึ่งกันและกัน
-ทุกคนยอมรับว่ามี ผู้พิการ อยู่ในสังคมและเขาเหล่านั้นต่างก็เป็นส่วนหนึ่งของสังคมที่จะต้องใช้ชีวิตร่วมกันกับคนปกติ โดยไม่มีการแบ่งแยก

ความสำคัญของการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
-ปฐมวัยเป็นช่วงเวลาสำคัญที่สุดของการเรียนรู้
-สอนได้

-เป็นการจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิเศษที่มีขีดจำกัดน้อยที่สุด


การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
- สามารถนำเอาความรู้ที่ได้นั้นมาจัดการเรียนการสอนได้ตรงตามความต้องการได้
- การเป็นครูนั้นเราไม่ควรไปตั้งฉายาให้กับเด็กเพราะจะทำให้เด็กเกิดปมได้
- สามารถนำเอาบทเพลงที่ได้ในวันนี้ไปใช้ร้องกับเด็กๆทั้งเด็กปกติและเด็กพิเศษได้

การประเมินการเรียนการสอน
ตนเอง :เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อยตั้งใจฟังเวลาอาจารย์สอนพร้อมจดบันทึกตั้งใจฝึกร้องเพลงที่อาจารย์สอน
เพื่อน : เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์สอน และให้ความร่วมมือในการกิจกรรมร้องเพลง
ประเมินอาจารย์: เข้าสอนตรงเวลา เเต่งกายสุภาพ  อาจารย์สอนเข้าใจง่าย มีประสบการณ์ต่างๆมาเล่าให้นักศึกษาฟัง เรียนเเล้วไม่เครียดไม่น่าเบื่อ ทำให้บรรยายกาศในห้องเรียนสนุกสนานอาจารย์ยังให้คำปรึกษากับนักศึกษาทุครั้งไม่ว่าจะเป็นเรื่องของรายวิชานี้หรือรายวิชาอื่นก็ตามก็ยังให้คำปรึกษาได้ดีตลอดจนถึงทุวันนี้คะ

วันจันทร์ที่ 19 มกราคม พ.ศ. 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 1


บันทึกการเรียนครั้งที่ 1


วัน อังคาร ที่ 13 เดือน มกราคม  พ.ศ. 2558

ความรู้ที่ได้รับ
            วันนี้อาจารย์ได้เล่าเรื่องที่ไปจัดกิจกรรมที่จังหวัดบุรีรัมย์มาคะและได้เฉลยข้อสอบในวิชาการจัดประสบการณ์เด็กที่มีความต้องการพิเศษและก็ได้อธิบายว่าข้อไหนถูกผิดให้นักศึกษาได้เข้าใจ
            หลังจากนั้นอาจารย์ก็ทดสอบการทำข้อสอบความรู้เดิมเกี่ยวกับเด็กพิเศษแล้วนำมาเชื่อมโยงกับวิชาที่เรียนว่ามีความรู้หลงเหลืออยู่มากน้อยเพียงใดจากนั้นก็พาร้องเพลงสำหรับเด็กปฐมวัย


เพลงสำหรับเด็กปฐมวัย


เพลง นม
นมเป็นอาหารดี       มีคุณค่าต่อร่างกาย
ดื่มแล้วชื่นใจ          ร่างกายแข็งแรง
ยังมีนมถั่วเหลือง    ดื่มได้ดีและไม่แพง
ดื่มแล้วชื่นใจ          ร่างกายแข็งแรง

เพลง แปรงฟัน
ตื่นเช้าเราแปรงฟัน             กินอาหารแล้วเราแปรงฟัน
ก่อนนอนเราแปรงฟัน        ฟันสะอาดขาวเป็นเงางาม
แปรงฟันที่ถูกวิธี                ดูซิต้องแปรงขึ้นลง
แปรงฟันที่ถูกวิธี                ดูซิต้องแปรงขึ้นลง

เพลง พี่น้องกัน
บ้านของฉันนั้นอยู่ด้วยกันมากหลาย
พ่อ แม่ ปู่ ย่า ลุง ป้า ตา ยาย
มีทั้งน้า อา พี่และน้องมากมาย
ทุกคนสุขสบาย เราเป็นพี่น้องกัน

เพลง อาบน้ำ
อาบน้ำซู่ซ่า   ล้างหน้าล้างตา
ฟอกสบู่ถูตัว  ชำระเหงื่อไคล
ราดน้ำให้ทั่ว  เสร็จแล้วเช็ดตัว
อย่าให้ขุ่นมัว  สุขกายสบายใจ
เพลงมาโรงเรียน
เรามาโรงเรียน  เราเขียนเราอ่าน
ครูเล่านิทานสนุกถูกใจ
เราเรียนเราเล่นเราเป็นสุขใจ
ร่าเริงแจ่มใสเมื่อมาโรงเรียน

ผู้แต่ง อ.ศรีนวล รัตนสุวรรณ            เรียบเรียงโดย อ.ตฤน แจ่มถิน



      การประเมินการเรียนการสอน



ประเมินตนเอง  ตั้งใจเรียนตั้งใจฟังอาจารย์เฉลยข้อสอบแต่งกายเรียบร้อยเข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจร้อง เพลงที่อาจารย์สอนอย่างเต็มที่
ประเมินเพื่อน เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อยตั้งใจทำกิจกรรมในห้องไม่คุยกันเสียงดัง
ประเมินอาจารย์   แต่งกายสุภาพร้องเพลงเพราะตั้งใจสอนและมีเทคนิกการสอนที่สนุกสนานทำให้        เข้าใจง่าย