บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 13

บันทึกการเรียนครั้งที่ 13

วันอังคารที่ 21 เดือนเมษายน พ.ศ.2558

     ความรู้ที่ได้รับในวันนี้     

 อาจารย์นัดเรียนชดเชย หยุดในวันอังคารที่ 17 เมษายน พ.ศ.2558 

  สอบร้องเพลง
                 กิจกรรมก่อนเรียนดิ่งพสุธา     

เป็นเกมสนุกๆ เพื่อให้นักศึกษาได้ผ่อนคลายก่อนเริ่มเรียนในวันนี้

เนื้อหาที่เรียนในวันนี้โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล

แผน IEP

- แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น โดยคณะกรรมการ, ผู้บรหาร, ครู 

-เพื่อให้เด็กได้รับการสอน และช่วยเหลือฟิ้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการ

  และความสามารถของเขา 

- จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก 

- ระบุวันเริ่มต้น และสิ้นสุดการใช้แผน และวิธีการวัดประเมินผลเด็ก 

การเขียนแผน

- คัดแยกเด็กพิเศษ 

- ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร

-ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ 

- เด็กสามารถทำอะไรได้  / เด็กไม่สามารถทำอะไรได้

- แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP

IEP ประกอบด้วย

- ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก 

- ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง

- การระบุความสามารถ ของเด็กในขณะปัจจุบัน

- เป้าหมายระยะยาว / ระยะสั้น 

- ระบุ วัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน 

- วิธีการประเมินผล

ประโยชน์ต่อเด็ก 

- ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน

- ได้มีโอกาสพัฒนาศักยภาพของตน

  ได้รับการศึกษา และฟื้นฟูอย่างต่อเนื่อง และเหมาะสม

- ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ

ประโยชน์ต่อครู

- เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถ และความต้องการของเด็ก 

- เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอน และวิธีการสอนให้เกมาะกับเด็ก 

- ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป 

- เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียน และเขียนรายงานพัฒนาการ ความก้าวหน้าของเด็ก 

- ตรวจสอบ และประเมินได้เป็นระยะ 

ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง

- ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนรายบุคคล

- ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร 

- เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง 

  และใกล้ชิดระหว่างบ้าน กับโรงเรียน 

ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคล 

1. การรวบรวมข้อมูล

- รายงานทางการแพทย์ 

- รายงานการประเมินด้านต่างๆ 

- บันทึกจากผู้ปกครอง, ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง 

2. การจัดทำแผน

- ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง

- กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาว และระยะสั้น 

- กำหนดโปรแกรม และกิจกรรม 

- จะต้องได้รับการรับรอง แผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง 

การกำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาว  กำหนดให้ชัดเจน กว้างๆ 

การกำหนดจุดมุ่งหมายระยะสั้น  ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก 

เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์ 

- จะสอนใคร

-พฤติกรรมอะไร

-เมื่อไหร่ ที่ไหน

-พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน

3. การใช้แผน

- เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์ ครูจะนำไปใช้โดยใช้แผนระยะสั้น 

- นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

- แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก

- จัดเตรียมสื่อ และจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 

- ต้องมีการสังเกตรวบรวมข้อมูล เกี่ยวกับเด็ก โดยคำนึงถึง

1. ขั้นตอนพัฒนาการของเด็กปกติ 

2. ตัวชี้วัดพื้นฐาน ที่เกี่ยวกับปัญหาของพัฒนาการเด็ก 

3. อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมของเด็ก และผู้ใหญ่ที่มีผลต่อการแสดงออกของเด็ก

4. การประเมินผล 

- โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละ 1 ครั้ง กรือย่อยกว่านั้น  

- ควรมีการกำหนดวิธีการประเมิน และเกณฑ์วัดผล

เพลงที่ได้ร้องสอบ

เพลง ลุงมาชาวนา

ลุงมาชาวนาเลี้ยงวัว  เลี้ยงควาย

เอาไว้ใช้ไถนา

ลุงมาชาวนาเลี้ยงหมา  เลี้ยงแมว

ไว้เป็นเพื่อนลุงมา

* หมาก็เห่า  บ็อก  บ็อก

เเมวก็ร้อง  เมี๊ยว  เมี๊ยว

ลุงมาไถนา  วัวร้อง มอ  มอ

(ซ้ำ * )

การประเมิน

ประเมินตนเอง    : เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจเรียนเข้าใจในเนื้อหาที่อาจารย์สอน 

                             การเขียนแผน IEP ไม่ยากอย่างที่คิดแต่จะต้องทราบข้อมูลและพฤติกรรมของ

                            เด็กเป็นอย่างดีร่วมทำกิจกรรมกลุ่มกับเพื่อนๆ อย่างสนุกสนาน

ประเมินเพื่อน     : เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบตั้งใจเรียนและร่วมมือช่วยกันคิดกิจกรรมกลุ่ม                                   การเขียนแผน IEPทำบรรยากาศในห้องเรียนสนุกสนาน
ประเมินอาจารย์  :  เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบมีเทคนิกการสอนที่ทำให้นักศึกษาเข้าใจได้                                     ง่ายและสอนสนุกสนานชอบการเรียนการสอนแบบนี้มากคะทำไม่เคร่งเครียด